28.03.19 відбулося чергове засідання педагогічної ради школи за темою «Сукупність взаємопов’язаних технологій, методів, процесів – необхідна складова створення цілеспрямованого педагогічного впливу на формування соціальної компетентності учнів».
1. Доклад «Соціальна компетентність особистості – її складові, умови, засоби формування під час освітнього процесу». За основною темою МО виступила Лук’янова В.І., класний керівник 1–Б, потім Пристинська О.С., класний керівник 5–В, провела з колегами модульний тренінг за темою «Протидіємо натиску та маніпуляціям». Під час вступної частини засідання заступник директора з ВР Помелило О.С. нагадала педагогам значення таких понять, як особистість, компетентність учнів, запропонувала розглянути модель соціальної компетентності особистості. Заступник директора зробила акцент на ключові навички, вміння, які повинні формувати педагоги закладу згідно концепції Нової української школи. Презентацію можна переглянути за посиланням Фото
2. Підсумки діагностичних обстежень «Рівень сформованості особистісних якостей та ціннісних орієнтацій». Психолог школи Савула В.В. ознайомила педколектив з результатами проведеної, у період підготовки до педради, діагностики учнів 7-х та 9-х класів. Під час обстеження було виявлено рівень сформованості ключових компетентостей, пріоритетні для учнів характеристики якостей життя, ціннісні орієнтації. Фото
3. Модульний тренінг «Практичні вправи для профілактики буллінгу у школі». Після актуалізації наявності проблеми булінгу в учнівському середовищі, Помелило О.С. – заступник директора з ВР, запропонувала колегам прийняти участь у модульному тренінгу з профілактики цього негативного явища. Під час практичної частини вчителі називали ассоціаціі, виконуючи вправу «Якщо булінг, це ….». Під час роботи в групах учасники тренінгу складали та захищали міні-проекти «Психологічні ознаки можливого «агресора», «жертви»». А під час участі у вправі «Яблуко» дізналися про те, як наочно показати учням невидиму але значну шкоду яку надає цькування особистості людини. Виконання наступного завдання «Міфи та факти» дозволило детальніше розібратися з явищем булінгу, його ознаками, ролями, які виконують учасники, правилами поведінки під час виявлення факту травлі, способами профілактики цькування у школі. Фото
Comments